Как воспитать детей билингвов? (иностранный язык для младенца)

Автор - Мария Погодина

Кому из родителей не хочется, чтобы их ребенок свободно владел иностранным языком? Спорт, занятия музыкой и живописью и, конечно же, изучение английского языка – «джентльменский набор» развивающих занятий практически каждого современного ребенка. Сегодня существует масса школ и методик раннего развития для малышей. С какого возраста начинать обучение английскому языку малыша? И как построить учебный процесс? Вот, пожалуй, главные вопросы, на которые мы попытаемся найти ответ.

На сегодняшний день не существует единого мнения о том, какой возраст идеален для начала изучения английского языка. Японский исследователь Масару Ибука, председатель национальной ассоциации раннего развития детей, утверждает, что «после трех лет уже поздно». Согласно современным исследованиям к этому возрасту развитие клеток головного мозга уже завершено на 70 – 80% . В это время ребенок еще толком не знает родного языка, и поэтому воспринимает английский язык как кровный. В своей книге Масару Ибука «После трех уже поздно», посвященной раннему развитию малышей, указывает на то, что мозг ребенка до трех лет обладает невероятной возможностью усвоения не только своего родного языка, но и любого другого иностранного. При этом процесс обучения сразу нескольким языкам может идти параллельно. «Способность впитывать информацию гораздо выше у детского мозга, чем у взрослого. Детский мозг, как губка, быстро впитывает знания. Многие навыки невозможно приобрести, если их не усвоил в детстве», – пишет Масару Ибука. Он опирается на научные исследования, согласно которым в совсем юном возрасте, когда человек еще не владеет родным языком, гораздо легче и быстрее в силу отсутствия штампов, кодов другого языка усваивается иностранный. Американский военный врач, также занимавшийся этим вопросом, Глен Доман поддерживает японского коллегу. «Все дети лингвистические гении, – пишет он, – если какой-нибудь взрослый захочет быстро приобрести комплекс неполноценности, то все, что для этого надо сделать, – это посоревноваться в изучении иностранного языка с малышом».

Однако российские специалисты утверждают, что такой подход привычен только двуязычным семьям, в котором мама, к примеру, говорит на русском, а папа – на английском. Как правило, у такой семьи отсутствует доминанта родного языка. По мнению российских оппонентов, иностранный язык изучать параллельно с русским, буквально «с пеленок» в обычной, недвуязычной семье нежелательно. Ставя в раннем возрасте английское произношение, впоследствии у ребенка могут возникнуть трудности с произношением русской речи. Начинать обучение иностранному следует приблизительно лет с пяти, когда уже закончен процесс формирования родного языка, малыш достаточно чисто произносит слова и умеет читать. В противном случае ситуация чревата походом к логопеду. Несмотря на разночтения во мнениях, как российские, так и зарубежные педагоги и психологи сводятся к единому мнению: ребенку гораздо легче усвоить иностранный язык, нежели взрослому. Об этом писали Л. С. Выготский, С. И. Рубинштен, Б. Уайт, Дж. Брунер, В. Пенфильд, Р. Робертс и другие видные ученые.

Как же преподавать уроки английского языка маленьким детям, чтобы научить свободно излагать мысли на английском и при этом не испортить произношение на родном языке?

Проблема в том, что в России вопросом обучения английскому дошкольников, по утверждению Мерем Биболетовой, автора известного школьного учебника «Enjoy English» и зав. лабораторией иностранных языков Российской академии образования, всерьез еще никто не занимался. Посещение маленькими детьми новомодных садиков с изучением английского не приносит ожидаемых результатов. Как правило, в таких местах учительница раз в день проводит часовое занятие, показывая картинки и заставляя повторять что-то вроде «зе тейбл», «зе кэт». А детские рифмованные четверостишья, где три слова русских, а одно английское, вообще языку не учат. На таких занятиях, возможно, ребенок и запомнит десяток новых слов, но развитию разговорной речи этот факт никак не поспособствует. Отсутствие полного погружения в языковую среду – вот первопричина неудач. Ведь как было раньше у русских дворян: никаких специальных занятий языком для детей не устраивалось, но владение французским порой превосходило знания кровного русского. С ребенком целый день проводила приглашенная гувернантка-англичанка или француженка. Весь день она изъяснялась исключительно на иностранном безо всякого перевода, располагая ребенка к общению и непроизвольно обучая его чужеземному языку.

Погружение в языковую среду сегодня – вот неоспоримое условие успеха. Но как его создать? Обучать английскому языку самостоятельно или ходить на занятия в центр раннего развития? Если семья двуязычная, необходимости в посещении обучающего центра для ребенка нет никакой. Ежедневно слушая английскую речь, произносимую мамой или папой, малыш, сам того не сознавая, постигает английский язык. Лучше всего такое «обучение» сопровождать эмоциями. Например, хочет ребенок петь – пусть поет на английском, хочет смотреть мультфильмы – пусть смотрит на английском. Занимаясь с малышом самостоятельно, не стесняйтесь переносить на английскую почву то, что вам нравится в русском варианте. Можно поиграть с пословицами, сочинять стихи на заданные рифмы. Маленькие дети хорошо обучаются языку в маленьких группах по два-четыре человека. Если вы остановились на садике с изучением английского, обратите внимание, собственно, на преподавателя иностранного и на методики, которым он руководствуется. Оптимально, если учитель является носителем языка или как минимум профессионалом, имеющим международный языковой сертификат. Дополнительным плюсом к выбору преподавателя сыграет наличие языковой стажировки за границей. В большинстве своем хорошие детские центры по изучению языка работают по такой схеме. В первой половине с детьми занимаются русские преподаватели всему тому, чему положено учить в детском саду, включая английский язык. А после обеда англоязычная учительница, желательно иностранка, все то же повторяет. Малыши разучивают стихи, песенки, учат отдельные слова и предложения. Только после нескольких месяцев устных занятий приходит время обучения чтению. Одни преподаватели считают, что непосредственно к чтению нужно подходить только тогда, когда ребенок достаточно хорошо читает на русском. Другие уже на устной стадии показывают, как пишется целое слово. На протяжении всего обучения ребенку не дается никаких правил, основ грамматики, домашних заданий, все строится исключительно на игре.

Обучая малыша английскому языку, ни в коем случае не стоит его торопить поскорее освоить язык. Умейте удержать интерес и будьте терпеливы. В каком бы возрасте и как бы вы ни обучали свое чадо английскому языку, записавшись в специализированный детсад или самостоятельно, вооружившись методичками и наглядными пособиями, попробуйте определиться, какова ваша цель, и смело следуйте к ней.   

Полезные советы:

1. Ребенок гораздо быстрее усваивает иностранные языки, чем взрослый. Поэтому лучше всего начинать изучать английский язык в детстве.

2. Изучение английского языка еще в детстве не только полезное приобретение на будущее, но и возможность развивать память, мышление ребенка.

3. Обучение английскому ребенка до трех лет весьма эффективно, но может навредить постановке речи родного русского языка.

4. Изучение английского после исполнения ребенку пяти лет никак не отразится на его русском произношении, потому что, как правило, к этому времени уже завершено формирование речи родного языка.

5. Изучать английский язык малыш должен только путем погружения в языковую среду.

6. Методики изучения английского языка для детей основываются прежде всего на игровых занятиях.

7. Идеальный преподаватель английского языка для самых маленьких – носитель языка или профессиональный педагог английского с хорошо поставленной речью, имеющий сертификат международного стандарта.

Задай свой вопрос

Ваше ФИО:
Ваш e-mail:
Ваш телефон (с кодом города):
Текст письма:
Введите текст на картинке: